La metaevaluación educativa
La metaevaluación educativa Introducción La metaevaluación, como práctica de evaluar la evaluación (Scriven, 1974; Stufflebeam, 1974, 1978; Cook and Grunder. 1978), asume que los procesos correctos de evaluación requieren de contrastar sesgos. errores técnicos, costos excesivos y utilización de resultados, entre otros. Aunque la escasa frecuencia de metaevaluaciones es. en cierto grado comprensible, resulta injustificada la no detección de prácticas evaluativas poco correctas, cuya persistencia pone en tela de juicio la fiabilidad de la profesión docente. Génesis de la metaevaluación La metaevaluación siempre apareció asociada a los programas evaluativos, pero fue hasta esa década cuando los evaluadores empezaron a discutir formalmente sus procedimientos y criterios (Stake, 1967, 1970; Stufflebeam, 1968). Ha sido considerada tradicionalmente como un instrumento para evaluar proyectos específicos. Concepto La definición de metaevaluación, a la luz del proceso ...